แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ป.5
ชื่อเรื่อง ผลการพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการโดยใช้แบบฝึกกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านบินยา
ผู้นำเสนอ นางอารีดา อาแล ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านบินยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปัตตานี เขต ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๐
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์๑)เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านบินยา ๒) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเขียนเรื่องตามจินตนาการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านบินยา ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ๓) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านบินยา ที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยโดยมีกลุ่มตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียนบ้านบินยา จำนวน ๑๑ คน ที่ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยดำเนินการทดลองและพัฒนาเป็นระยะเวลา ๖ สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ๑) แบบฝึกเสริมทักษะ การเขียนเรื่องตามจินตนาการจำนวน ๖ ชุด ชุดที่ ๑ การเขียนคำ ชุดที่ ๒ การเขียนประโยค ชุดที่ ๓ การเรียงลำดับเหตุการณ์ ชุดที่ ๔ การเติมคำในช่องว่างและเขียนเรื่องจากภาพ ชุดที่ ๕ การเขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิด และชุดที่ ๖ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ๒) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการโดยใช้แบบฝึก กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านบินยา จำนวน ๒๕ แผน ๓) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนแบบปรนัยจำนวน ๓๐ ข้อ และ๔) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านบินยาที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยจำนวน ๑ ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความสอดคล้อง ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก และค่าความเชื่อมั่น
ผลการพัฒนาพบว่า๑)ผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนา การกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านบินยาปรากฏว่าประสิทธิภาพของกระบวนการประเมินจากการเรียนและคะแนนของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านบินยา ระหว่างการจัดการเรียนการสอนตามแผน การจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สูงขึ้นกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐ ที่กำหนดไว้นั่นคือ ๘๔.๘๕/๘๒.๔๒ ๒) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการเขียนเรื่องตามจินตนาการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านบินยา ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่อง ตามจินตนาการ ปรากฏว่า หลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ สูงขึ้นกว่าก่อนใช้การแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ นั่นคือคะแนนร้อยละก่อนเรียนมีค่า 46.67 ส่วน คะแนนร้อยละก่อนเรียนมีค่า ๔๖.๖๗ ส่วนคะแนนร้อยละหลังเรียนมีค่า ๘๑.๒๑ ๓) ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่๕โรงเรียนบ้านบินยาที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปรากฏว่ามีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ ๔.๗๑ นั่นคืออยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด
